Modalidad sincrónica

4 encuentros sincrónicos (por zoom)

Miércoles 18 a 20 hs (hora argentina)

Se dispondrá de foro para consultas de las/os alumnas/os, envío de materiales accesorios y el acompañamiento para el trabajo de evaluación.

Docentes

Adrián Rosa

• Médico UBA
• Sexólogo Clínico con Posgrado de Sexología Clínica y Terapia Sexual de la UBA
• Integrante del equipo de Salud Mental, Sexología, ESI y Diversidades de AASM
• Docente de ESI
• Divulgador en Salud y Sexualidad en Televisión, Radio, Diarios y Medios Digitales
• Director del Departamento Médico del Club Imperio Juniors.
• Médico del GCBA, en el Ministerio de Educación, Escuelas Primarias

Gaby Artaza Toro

• Lic. en PSICOLOGÍA. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires
• Profesora de ENSEÑANZA MEDIA Y SUPERIOR EN PSICOLOGÍA. Facultad de Psicología- Universidad de Buenos Aires
• Presidente del Capítulo de Salud Mental, Sexología, ESI y Diversidades de la Asociación Argentina de Salud Mental.
• Terapeuta Clínica de Adolescentes, Sexología, Terapia de Parejas y Grupos en OSDE.
• Docente de la cátedra de ESI y Psicología del Adolescente y del adulto. ISEF N°2 F.W. Dickens

Objetivos pedagógicos

• Analizar como inciden los medios de comunicación en la construcción de la subjetividad y los estereotipos de género.
•  Brindar el ABC básico para la comunicación didáctica y asertiva.
• Reflexionar sobre el mal uso de las redes Sociales y los posibles peligros para las/os menores de edad.
• Incorporar conceptos teóricos-prácticos sobre el arte de comunicar en las áreas de Salud y Educación
• Indagar sobre la importancia de la imagen, la voz y el mensaje.
• Realizar prácticas en Radio, Instagram Live, y manejo de las diferentes redes.

Contenidos

• La  Comunicación. Comunicación para la prevención y la promoción de la salud integral.
• La comunicación didáctica y asertiva.
• El/la profesional de la salud y su rol de comunicador para la promoción de la salud psicofísica.
• La violencia digital.  Proyecto de Leyes Olimpia Argentina y Belén, contra la Violencia Digital.
•  Los medios de comunicación: publicidades que promueven la hipersexualización en menores de edad y estereotipos de género patriarcalistas. Ventas de contenidos nudes.
•  Marcos regulatorios de Argentina y experiencias en otros países respecto los delitos informáticos contra la integridad física y mental de las personas: Sextorsión, grooming, ciberbullying, explotación sexual.
• Diferentes Marcos regulatorios que promueven los derechos de las personas:
• Ley 26.150/06 ESI
• Ley de Medios
• Convención Universal sobre los Derechos Humanos. (1948)
• Ley 23.179, de Ratificación de la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer.
• Ley 26.061/05, de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes
• Ley Nº 26.657/10 - Derecho a la Protección de la Salud Mental
• Ley Nº 26.904/13 - Incorporación al Código Penal de la figura de grooming como delito contra la integridad sexual
• Ley N° 27.234/15 - Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género
• ley 27.499/19 Ley Micaela

Cronograma

• 1de noviembre - 1° Encuentro: La Comunicación Didáctica: mensajes efectivos, y asertivos.
• 8 de noviembre 2° Encuentro:  Radio y Televisión: El Rol de quienes comunican en los medios. Uso de Apps, Instagram, Facebook y otras plataformas.
• 15 de noviembre - 3° Encuentro: Marcos legales y derechos humanos. Estudios de casos.
• 22 de noviembre  - 4° Encuentro: Promoción de la salud integral a través del uso de TIC¨S. Ejercicios prácticos para comunicar profesionalmente en Medios, y Redes Sociales Devolución de exámenes y correcciones, a través del foro y e-mail

Modalidad de evaluación

Realización de prácticas en forma individual y/o grupal, armando programas, audiciones, y/o "Vivo's de Instagram, "comunicando" en Medios o Redes sociales.

 Las/os alumnas/os recibirán un certificado "aprobado", si aprueban la evaluación

Bibliografía

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• Catalán-Matamoros, D. (2020). La comunicación sobre la pandemia del COVID-19 en la era digital: manipulación informativa, fake news y redes sociales. Revista Española de comunicación en salud, 5-8.
• Cevallos Mieles, O. (2016). Las habilidades comunicativas, una necesidad formativa del profesional del Siglo XXI.
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• Díaz, H. A. (2016). La Comunicación en la Educación para la Salud = Communication in Health Education. Revista española de comunicación en salud, 8-13. Recuperado a partir de https://e-revistas.uc3m.es/index.php/RECS/article/view/3348
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• Rojas Izquierdo, M. M., & González Escalona, M. E. (2018). Las habilidades comunicativas en el proceso formativo del profesional de la salud. Educación Médica Superior, 32(3), 236-243.
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• Van der Hofstandt, R. (2005). El libro de las habilidades de comunicación: cómo mejorar la comunicación personal (2ª ed.). Madrid: Díaz de Santos.
• Villanueva, B, Víctor, J. "Riesgos y usos problemáticos de internet en adolescentes". VIU. Universidad de Valencia, España.

Se otorgan certificados de aprobación (certificados digitales)

Se otorgan certificados oficiales válidos en todo el país y en el exterior. Otorgan puntaje para la recertificación del título de especialista en psiquiatría y para concursos profesionales de todo el país.

IMPORTANTE: LOS PAGOS REALIZADOS FUERA DEL HORARIO DE ATENCIÓN (13 A 17 HS) NO SE ACREDITAN AUTOMATICAMENTE. SI ESTÁ POR INICIAR UN CURSO REALICE EL PAGO CON 24/48 HS DE ANTICIPACIÓN.