CLASE ABIERTA: Lo que el Autismo y las Psicosis nos enseñan
Miércoles 15/4 10.00 hs

Horario

Asincrónico: sin horario

Fechas

• Inicio: 13 de mayo
• Finaliza: 16 de diciembre

Directoras

Silvia kleiban y Marcela Errecondo.

Modalidad

Asincrónico – clases grabadas / diferido
INICIO: 13 de mayo 2026
HORARIO: Las clases se publican en el campus, una semana despues de la clase presencial correspondiente. La grabación de las clases estarán disponibles en el campus virtual por 30 días y podran verse en cualquier horario. El alumno debera enviar un comentario de cada clase (1 o 2 carillas) a modo de presentisimo
ACLARACIÓN: Las clases de video se visualizarán en el campus virtual por 30 días, no pudiendo descargarse.
EVALUACION: trabajo final

Docentes (a confirmar)

Contenidos

• Infancias: multiplicidad y segregación.
• Etiquetas diagnosticas y empuje a la patologización de la infancia.
• Ley nacional de autismo y discapacidad: derechos.
• Infancias narrativas, derechos y vulnerabilidad social.
• Infancias: entre pedagogía y salud mental.
• Psicoanálisis: Constitución subjetiva: troumatisme como acontecimiento de cuerpo.
• El cuerpo en Psicoanálisis.
• El cuerpo en la psicosis en la infancia y el autismo
• Cuerpo-afecto y goce en la clínica del autismo y las psicosis infantiles.
• Cuerpo y efectos de lenguaje
• Usos del cuerpo: el tratamiento de la voz y la mirada.
• El cuerpo en el seminario RSI y los problemas del nudo.
• El trauma de lalengua y la afectación de los cuerpos.
• Cuerpos perturbados y usos del cuerpo en la infancia.
• Relaciones y diferencias entre autismo y psicosis.
• Clínica nodal: Psicosis y autismo.
• Autismo: Antecedentes teóricos en la obra de Robert y Rosine Lefort. J-C Maleval, Eric Laurent y la clínica del autismo.
• Autismo y psicosis: Perspectivas de la forclusión en la clínica lacaniana. Forclusión del agujero y forclusión del Nombre-del-Padre.
• Autismo: agujero, nominación, anudamientos: empalmes y suturas.
• Consecuencias clínicas y topológicas de la forclusión
• Encapsulamiento autístico. El valor del objeto autista y el doble real.
• Borde y Neo- Borde.
• Iteración en el autismo y nacimiento del Otro bajo transferencia
• El uso de los objetos. El tratamiento del cuerpo del Otro.
• El inconsciente en el autismo. Variedad de la clínica de la instancia de la letra.
• ¿Qué lengua habla el autista? Lenguaje y lalengua. Lenguaje artificial. Enunciado/enunciación. Escisión entre el lenguaje y la voz.
• Clínica del circuito, clínica del goce. Diagnostico diferencial en el autismo y la psicosis en la infancia.
• Psicosis Infantil, pregnancia de lo imaginario.
• Psicosis en la infancia: fenómenos elementales y fenómenos de franja
• Desencadenamiento en Psicosis infantil
• Perturbaciones en lo imaginario. Regresión tópica al estadio del espejo
• Suplencias imaginarias
• Lazo social. La eficacia de la palabra en Psicoanálisis.
• Tratamiento del Otro y clínica del síntoma, dos momentos de la enseñanza de Lacan.
• El estado congelado de la palabra. Sin- sentido y resonancia de la palabra.
• Transferencia y función del analista en el autismo y las psicosis en la infancia
• La presencia del analista y la transferencia El deseo del analista. Jugar la escucha.
• Transferencia/resistencia/interpretación
• Establecimiento del dispositivo psicoanalítico. Dispositivos en la clínica del autismo.
• La "Práctica entre varios": Entre varios con la escuela. Entre varios con los padres

Fundamentación

Partiendo de nuestra experiencia en una práctica tan singular como es la del autismo y la psicosis en la infancia y, considerando el aumento creciente del diagnóstico de autismo en la actualidad, consideramos imprescindible este curso. Nos proponemos transmitir, con los principios éticos del psicoanálisis, la singularidad de la estructura psíquica y sus fundamentos, a partir de la clínica y los dispositivos de tratamiento posibles donde enmarcar la práctica. Estos elementos proporcionarán la posibilidad de introducir cuestiones teóricas articuladas con la clínica y la práctica actual teniendo en cuenta las nuevas perspectivas de abordaje del autismo y las psicosis, que, en lugar de imponer conductas normativas u homogéneas, dan lugar al sujeto y acogen su singularidad.

Objetivo General

Que el alumno profundice conceptos relacionados con el autismo y la psicosis en la infancia desde la orientación psicoanalítica lacaniana.

Objetivos Específicos

• Que el alumno reflexione respecto de la idea actual de infancia: multiplicidad, segregación y patologización.
• Que el alumno se aproxime de los conceptos específicos y actuales de la clínica del autismo y la psicosis en la infancia, para de esta forma beneficiarse de la orientación del psicoanálisis.. Destacar la necesidad de mantener el enfoque clínico.
• Que el alumno pueda ubicar conceptos psicoanalíticos como: imaginario, simbólico y real, traumatismo del lenguaje, constitución subjetiva, inconsciente, cuerpo, goce, transferencia, lazo social, forclusión del Nombre del Padre, forclusión del agujero.
• Que el alumno comprenda las particularidades que conlleva la psicosis en la infancia en cuanto a su estructura, desencadenamiento y fenómenos elementales particulares en la infancia..
• Que el alumno pueda ubicar la función del diagnóstico que determinará el abordaje del sujeto. En ese sentido poder realizar un diagnóstico diferencial en transferencia, entre neurosis, autismo y psicosis en la infancia.
• Que el alumno se pueda orientar para intervenciones pertinentes en cada caso.

Metodología de Trabajo

La modalidad será virtual en donde se desarrollarán clases teóricas y viñetas clínicas, teniendo un tiempo para la conversación y debate.
Dos modalidades posibles: sincrónica o asincrónica, según opción.

Evaluación

TIF: trabajo integrador final. Al final de la cursada se realizará un trabajo en donde se pueda evidenciar el uso de los conceptos desarrollados durante el año.

Programa general

MODULO 1: CLÍNICA DEL AUTISMO Y LA PSICOSIS EN LA INFANCIA

• ¿Autismos? historia del autismo
• Concepciones del autismo
• De Lefort a Maleval
• ¿Qué son las psicosis?
• El estadío del espejo en autismo y psicosis en la Infancia
• Diagnóstico diferencial psicosis autismo

MODULO 2: EL CUERPO Y SUS OBJETOS EN LA PSICOSIS Y EL AUTISMO

• La sexualidad en el autismo y en las psicosis
• Un- cuerpo en el autismo
• Cuerpos perturbados
• Dimensión imaginaria del cuerpo en la psicosis
• Doble real y su diferencia con la psicosis. ¿Qué usos en la práctica? Topología del autismo, bordes y neo-bordes.
• Del uno al Otro
• Usos del cuerpo: el tratamiento de la voz y la mirada

MODULO 3 : LALALENGUA. EL LENGUAJE. LA PALABRA. LA LETRA

• ¿Cuál es la lengua que habla el autismo? Lenguaje y la lengua. Lenguaje artificial. Escisión entre lenguaje y la voz
• Lenguaje en el autismo y la psicosis
• Afectación en el autismo
• Psicosis en la infancia: fenómenos elementales y fenómenos de franja
• Desencadenamiento en Psicosis infantil
• Perturbaciones en lo imaginario. Regresión tópica al estadio del espejo
• Suplencias imaginarias

MODULO 4 : MODALIDADES EN EL TRATAMIENTO DE LAS PSICOSIS Y EL AUTISMO

• La transferencia en el tratamiento del sujeto autista
• Invenciones y soluciones. El lugar del arte, construcciones.
• Puntos de referencia para la práctica con autismo y psicosis
• Nuevas formas de lazo social. La clínica del circuito

MODULO 5: ABORDAJE INSTITUCIONAL

• Transferencia y práctica institucional en el autismo y la psicosis
• Una respuesta a la transferencia : práctica entre varios
• Propuesta colectiva: Una salida posible a la Invención singular
• La escucha musicoterapéutica en el abordaje del autismo y la psicosis en la infancia. Estudio de casos
• Tratamientos posibles en el hospital.
• El acompañamiento en el autismo y la psicosis. Niñez y adolescencia.

MODULO 6: OTROS AMBITOS

• Abordaje jurídico del autismo y las psicosis en la infancia.
• CUD.
• Internaciones compulsivas, sujetos de derecho, ámbito social y familiar desde el discurso jurídico.
• Leyes de salud mental y autismo.

MODULO 7: PROBLEMÁTICA ACTUAL ACERCA DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR

• Infancias y educación: acompañamientos para la inclusión exclusión, segregación, integración
• Lo que el autismo le plantea a la educación
• La escolarización, del niño con autismo y del niño con psicosis
• Padres, familia, maestros.

Bibliografía General

• Álvarez Bayón, P. (2020) El autismo entre la lengua y la letra. Grama. Buenos Aires, 2020.
• AAVV. Revista Digital entreUnos. Números 1-6 (2014-2021). En: entreunos.com. Responsables editoriales: Slatopolsky, Marchesotti, Scacchi.
• Carbonell, N.; Ruiz, I. No todo sobre el autismo. Gredos, Madrid, 2013.
• Di Ciaccia, Antonio (1997). De la fundación por Uno a la práctica entre varios, Alocución pronunciada durante las Terceras Jornadas de la R13 Red internacional de Instituciones Infantiles. Bruselas 1 y 2 de Febrero de 1997 y publicado en Preliminaire. Nro. 9 -10. Revista de L´Antenne 110.
• Dueñas, G (Comp.) ¿Niños o sindromes? Editorial Noveduc. Buenos Aires, 2011.
• Errecondo, Marcela. "Algunos fundamentos de la práctica entre varios". EOL (Sección Rosario), (Inédito).
• Fundación Avenir: AAVV Autismo y psicosis en la infancia. Condiciones para su tratamiento. Ed. Gráfica del Sur, Córdoba 2011
• Fundación Avenir: AAVV Autismos: elaboraciones de una práctica. Ed, independientes Córdoba, 2018
• Fundación Avenir. AAVV: Autismo y psicosis en la infacia. Práctica y formación. Ed. Gráficas del Sur. Córdoba , 2013
• Fundación Avenir. AAVV La experiencia de una práctica con lo singular.: autismo y psicosis en la infancia. Ed. Gráfica del Sur. Córdoba, 2016
• Grandin, T.: Atravesando las puertas del autismo. Buenos Aires, Paidós, 1997
• Iuale, L. y Colaboradores. Cuerpos afectados. JCE Ediciones. Buenos Aires, 2018.
• Lacan, J. Conferencia en Ginebra sobre el síntoma, intervenciones y textos 2, manantial, Buenos Aires, 1990.
• Lacan J. (1991). El Seminario, Libro 8, La transferencia. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
• Lacan, J. (2007). Escritos I. Buenos Aires. Argentina: Siglo XXI Editores.
• Lacan, J. (2011). La dirección de la cura y los principios de su poder, en Siglo XXI Editores (Ed.) Escritos 2.
• Lacan, J.: Seminario 9 La identificación, inédito.
• Lacan, J.: Seminario 19…o peor, Paidós, Buenos Aires, 2012.
• Lacan, J. (1973-74) El Seminario, Libro 21. Les Noms Du Pére. Inédito. Lacan, J. (1974-75) El Seminario, Libro 22. RSI. Inédito.Lacan, J. (1975a) "Conferencia en Ginebra sobre el síntoma" En Intervenciones y textos 2, op.cit. Buenos Aires, 2001 Lacan, J. (1975c) "Respuesta a una pregunta de Marcel Ritter". 26/01/75. En Suplemento de las notas, EFBA, Buenos Aires, 1980.Laurent, E.: La batalla del autismo. De la clínica a la política, Buenos Aires, Grama, 2013.
• Laurent, E., "Lo que nos enseñan los autistas", Revista Lacaniana N˚13, Grama Ediciones, Buenos Aires, 2012
• Laurent É, (2001) "El nombre y la repetición" En El lugar y el lazo. Paidós. Buenos Aires, 2013.
• Laurent É, Síntoma y nominación. Colección Diva, Buenos Aires, 2002.
• Laurent, E. Los espectros del autismo. En El sentimiento delirante de la vida, Colección Diva.
• Lora. L (comp.) Infancias, narrativas y derechos Tomo I y II. Facultad de derecho UBA, Buenos Aires, 2021.
• Maleval, J.C: Escuchen a los autistas! Grama ediciones, Buenos Aires, 2012.
• Maleval, J.-C.: El autista y su voz, Barcelona, Gredos, 2012.
• Manzotti, M. Hacer lugar. El dispositivo soporte. Grama, Buenos Aires.
• Miller, J-A.: ¨ La imagen del cuerpo en psicoanálisis. ¿Contexto?, Cuadernos andaluces de Psicoanálisis, Nº16, Granada, 1995.
• Piaggi, M. (2016) "Usos del nudo. Efectos de nominación en el autismo". En Revista digital Affectio Societatis.vol. 13, núm. 25 jul-dic. Departamento de Psicoanálisis Universidad de Antioquia, Colombia, 2016.
• Piaggi, M. y otros (comp.): Territorios que una letra traza Letra viva. Buenos Aires, 2018.
• Schejtman, F. Sinthome: Ensayos de clínica psicoanalítica nodal. Grama. Buenos Aires, 2013.
• Slatopolsky, Seijas, Cicchetti et al. Autismo, transferencia e invención. Ed.Grama, Buenos Aires, 2021
• Tammet, D.: Nacido en un día azul: un viaje por el interior de la mente y la vida de un genio autista, Sirio, 2007.
• Tendlarz , S. (2012) Lacan y las psicosis en la infancia. En: ¿De que sufren lo niños? La psicosis en la infancia. Buenos Aires: Lugar Editorial.
• Tendlarz, S. y Alvarez Bayón, P., ¿Qué es el autismo? Infancia y Psicoanálisis, Buenos Aires, Colección Diva, 2013.
• Tendlarz, S. Clínica del autismo y las psicosis en la infancia, Buenos Aires, Colección Diva, 2016.
• Villa, N .compiladora (2019) Autismo y Mafalda: un recorrido singular en el hospital. 1ª ed. Olivos: Grama Ediciones.
• Williams, D.: Alguien en algún lugar, Nuevos Emprendimientos Editoriales, 2012.
• Zenoni, Alfredo: La otra práctica clínica. Ed Grama

ACLARACIÓN: El campus y material del curso estará disponible hasta la finalización del mismo

Requisitos de admisión

• Profesionales con títulos de carreras universitarias argentinas o extranjeras.
• Estudiantes y profesionales universitarios a la espera del título, graduados de tecnicaturas en temáticas reconocidas por el ministerio de salud y de otros ministerios
• Presentar un curriculum vitae.

Documentación

• Fotocopia del título universitario, constancia de título en trámite, constancia de alumno, constancia de tecnicatura
• Fotocopia del Documento Nacional de Identidad o pasaporte en caso de extranjeros.

Certificados digitales con QR

Al aprobar el curso se otorgará un certificado emitido por la Asociación Argentina de Salud Mental (AASM).
VACANTES MUY LIMITADAS

Descuento en la matrícula según fecha de pago de la cuota 1

• Hasta el 31 de diciembre (pagando la primera cuota): bonificada
• Hasta el 15 de enero: (pagando la primera cuota): 75% de descuento
• Hasta el 15 de marzo (pagando la primera cuota): 50% de descuento
• Después del 15 de marzo: paga matrícula completa

Valores de la matrícula completa (sin descuento)

• Profesionales No Socios Residentes Argentina: AR$ 28.000
• Profesionales del sistema público: AR$ 25.000
• Socios antigüedad -4 meses: AR$ 22.000
• Socios antigüedad +4 meses: ARS 18.000
• No socios residentes exterior: U$D 70
• Socios residentes exterior: U$D 40

Aranceles

Los aranceles en pesos argentinos podrán sufrir actualizaciones de acuerdo a la marcha de la economía en nuestro país. Los aranceles en dólares se mantendrán inamovibles durante todo el año.